Lorca pone en marcha la nueva campaña de bienestar escolar ‘T-Reto 2.0’ para reforzar el bienestar psicológico y el éxito académico del alumnado

Financiado por la CARM con 39.990,35 euros, el proyecto se desarrollará durante el curso 2025-2026 y ofrecerá atención psicológica gratuita, talleres psicoeducativos y acciones de detección temprana para prevenir el fracaso y el abandono escolar

Rosa María Medina, edil de Educación: “Su objetivo es ofrecer una atención integral que combine la prevención, la intervención psicológica y la implicación activa de toda la comunidad educativa para que nuestros niños y jóvenes puedan crecer personal y académicamente en un entorno seguro y saludable. Apostamos por una educación integral que atienda la mente y el corazón, porque solo así podemos garantizar el verdadero éxito académico”

La concejal de Educación del Ayuntamiento de Lorca, Rosa María Medina, ha presentado esta mañana junto al director general de Atención a la Diversidad de la Región de Murcia, Pedro Mondéjar, la nueva campaña de bienestar escolar ‘T-reto 2.0’, un proyecto innovador que tiene como objetivo reforzar el bienestar psicológico y el éxito académico del alumnado en edad escolar obligatoria.

Esta iniciativa, impulsada por la Concejalía de Educación, se enmarca dentro de las actuaciones cofinanciadas por el Fondo Social Europeo Plus (FSE+) y cuenta con una subvención de 39.990,35 euros otorgada por la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia mediante el decreto nº 155/2025, de 9 de octubre, destinado a la reducción del absentismo escolar y la inclusión del alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa.

La edil ha explicado que “esta campaña da continuidad a los proyectos de bienestar educativo que hemos desarrollado en años anteriores, pero con una visión ampliada y más ambiciosa. Su objetivo es ofrecer una atención integral que combine la prevención, la intervención psicológica y la implicación activa de toda la comunidad educativa para que nuestros niños y jóvenes puedan crecer personal y académicamente en un entorno seguro y saludable”.

Bienestar emocional, detección temprana y acompañamiento familiar

El proyecto ‘T-reto 2.0’ contempla un conjunto de actuaciones dirigidas a mejorar la salud emocional y el rendimiento académico. En esta edición amplía su cobertura a todos los menores de 16 años con el fin de favorecer su desarrollo personal y académico, e incluye atención psicológica gratuita, intervención psicosocial, talleres psicoeducativos y medidas de detección temprana para identificar posibles dificultades.

La iniciativa se orienta a prevenir el fracaso escolar mediante actuaciones que refuercen el bienestar social, emocional y psicológico del alumnado, ofreciéndoles herramientas para superar barreras personales y académicas. También promueve hábitos saludables, dinamiza el seguimiento de casos e incorpora recursos y estrategias para toda la comunidad educativa.

Entre las acciones previstas destacan una campaña de promoción del bienestar psicológico infanto-juvenil dirigida a toda la población y a la comunidad educativa; protocolos de detección temprana del alumnado en situación de vulnerabilidad emocional o social; un servicio gratuito de evaluación e intervención psicológica individual y grupal; y sesiones formativas para familias y profesionales sobre acompañamiento emocional, la gestión de conductas y el uso responsable de pantallas. Asimismo, se desarrollarán talleres psicoeducativos en 5º y 6º de Primaria, centrados en la autoestima, la gestión emocional, las relaciones saludables, la transición a Secundaria, la gestión del estrés o la identidad personal. También, se reforzará la coordinación con el Programa Municipal de Absentismo Escolar para apoyar a menores en riesgo de exclusión o abandono educativo.

Rosa María Medina ha subrayado que “con este nuevo proyecto queremos actuar antes de que los problemas se cronifiquen. Hablamos de bienestar emocional, de autoestima, de acompañamiento y de oportunidades. Apostamos por una educación integral que atienda la mente y el corazón, porque solo así podemos garantizar el verdadero éxito académico”.

Asimismo, la edil ha recordado que el Ayuntamiento de Lorca “mantiene su compromiso con la innovación educativa y la atención a la diversidad, sumando esfuerzos con la Consejería de Educación y con todos los profesionales implicados en el desarrollo de la infancia y la adolescencia” y ha añadido que “proyectos como ‘T-Reto 2.0’ contribuyen de forma decisiva a reducir el absentismo y mejorar la convivencia escolar, ofreciendo a los jóvenes herramientas para afrontar los retos emocionales y académicos de su día a día”.

Continuidad y compromiso educativo

“T-Reto 2.0” da continuidad al trabajo realizado con proyectos anteriores como “ActivaMente, crece y avanza” o “Red Impulsa”, reforzando la coordinación entre las áreas de Educación, Servicios Sociales y Salud, así como la colaboración con los centros educativos del municipio.

“Seguimos apostando por programas que combinan la innovación pedagógica con el apoyo emocional y la acción social. Queremos que ningún alumno se quede atrás y que cada niño o niña de Lorca cuente con los recursos y el acompañamiento necesarios para alcanzar su máximo potencial”, ha concluido Rosa María Medina.

Datos a destacar de la pasada campaña

A lo largo del curso, gracias a iniciativas como esta, 73 alumnos con dificultades han recibido atención psicológica y han mejorado su bienestar emocional y su salud en general. Además, 46 familias han sido atendidas, recibiendo pautas para acompañar al adolescente durante su desarrollo personal y educativo. Se han llegado a realizar 258 sesiones individuales y grupales con alumnado.

Hasta 14 centros educativos han participado en 30 sesiones de trabajo psicoeducativas para preparar el tránsito a Secundaria y que han contado con una participación de 565 alumnos de Primaria. Se han atendido 64 casos en intervención socioeducativa, que se han mantenido en el sistema educativo y han mejorado su rendimiento académico y se han realizado 37 derivaciones a FP básica y otros programas de formación post-obligatorios y 27 a recursos especializados para atender situaciones específicas. Destacar que se han hecho 9 escolarizaciones de alumnos que estaban fuera del sistema. Además, se ha llevado a cabo un total de 34 reuniones de coordinación y atención a profesionales del ámbito para prestar asesoramiento y servicio.